Con este proyecto se pretende, por una parte, obtener conocimientos y evidencias sobre el fenómeno de la deshonestidad académica en las titulaciones propias de la formación inicial del profesorado -básicamente el Grado en Educación Infantil, Grado en Educación Primaria y el Máster de Formación del Profesorado- y, por otra, desarrollar dispositivos y recursos formativos e informativos que contribuyan a combatir este fenómeno. Así pues, la finalidad de nuestra propuesta tiene una dimensión analítica y descriptiva y otra formativa y transformadora.

1. La dimensión descriptivo-analítica (FD-A) consiste en analizar las características, magnitud y extensión, impacto, causas y repercusiones de las conductas y prácticas académicamente deshonestas entre el alumnado universitario que cursa titulaciones propias de la formación inicial del profesorado y evaluar las estrategias y medidas existentes para su prevención.
2. La dimensión transformadora-formativa (FT-F) consiste en diseñar, desarrollar y evaluar tres tipos de dispositivos para prevenir conductas y prácticas académicamente deshonestas entre el alumnado universitario de postgrado:

2.1.- Recursos y programas formativos sobre conductas y prácticas académicamente deshonestas entre los/las futuros/as docentes en formación dirigidos al profesorado y al alumnado.

2.2.- Herramienta online para la autoevaluación de las titulaciones propias de la formación inicial del profesorado que permita un diagnóstico de su situación en relación con la integridad académica y que les facilite la puesta en marcha de mecanismos para promocionarla.

2.3.- Decálogo o guía de buenas prácticas en relación con la gestión, planificación y prácticas diarias de las universidades sobre integridad académica entre el alumnado universitario.